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在汇报交流会上，刘涛指出，复陶中学办学有思想，主张“全面育人、全员育人，育未来有用之人”；学校三年来的课改工作，品质明显提升。课改不但有“三气”---勇气、底气、霸气，还有“三实”：务实---复陶中学把课改的理念变成行为，是真正的课改实践；扎实---课堂结构整体优化，时空要素把握较好，形式发生变化，课堂产生高效；充实---课堂很有灵气，富有生机，指向性很强，学生自主、自信、自觉。
针对复陶中学课改“墙内开花墙外香”，目前学校老师进入深水区产生迷茫、困惑状况，刘涛指出，复陶中学课改是全市乃至全省的一面旗帜，学校课改的方向和方式都是正确的，应理直气壮地做好这件事，坚定地走下去。他要求学校尽快完善“十三五”规划，引导老师解决疑难问题，突破制约发展“瓶颈”，办好真正幸福的教育，成为“墙内芬芳，墙外馨香”。
复陶中学的课改还需要“三思”，即改革从哪儿来？现在在哪儿？将走向何方？刘涛强调，一定要重视三个观点（关键词）：“思维”---知识与技能要突显思维的训练。学生已有良好的学习习惯，要采取科学的方法提升思维能力，解决好学生思维培养的问题。“课程”---开发综合课程和兴趣课程。可通过分层选修，解决知识与拓展思维的问题，最后形成教学模式、学习能力，尊重学生的个性化发展，做跨学科的课程教学。“评价”---建议科学的评价机制。评价就是方向盘，现在师生状态良好，学校要注意调整《评估方案》，老师对学生的思维培养要纳入考评，以此倒逼课改工作。刘涛表示，省教科所要为复陶中学配上“瞬时课堂检测系统”，让评价及时跟上，并加快信息化建设。
刘涛特别强调，名校，往往都是通过课堂教学结构的改革，最后形成自己的教学模式。复陶中学在“342”教改模式的运用上，要抓实“探究提升”环节，做好“点拨”。因为老师的课堂还有提升的空间，对学生思维品质的培养还需努力提高。要深入探讨思维性课堂，有助于培养学生的核心素养，达到任何学科都让学生思维动起来的目的。 丁政鑫 王伟 |
