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“教育帮扶，不仅要确保支教教师的课堂教学质量，关键还是要培植‘带不走’的教育理念、管理体系和教师”，2021年8月29日，在泸州市援乡城县工作队召开的第二次全体会议上，援建工作队领队、乡城县委常委、副县长（挂职）熊茂材这样说。 “带不走”推动着泸州市援乡城县工作队谋划创新工作思路和方法，充分发挥团队智慧和力量，形成了与高等院校、浙江帮扶力量、“校联体”资源等的“大组团”，聚力乡城县师资队伍建设和教育教学管理能力提升，全力做好教育帮扶工作，为“泸州援建”这块金字招牌增添了“教育帮扶”的比重。  “这样的学习机会很难得，学习很有价值，我们都很珍惜”，2021年10月18日，在泸县城东小学校跟岗学习的乡城县正斗乡中心校教师洛绒次仁说到。 2020年来，泸州市对口帮助乡城县工作队积极和浙江东西部协作帮扶的共同合作，利用浙江、泸州两地“校联体”和“校对校”组团资源，在浙江省建德市寿昌一小、泸县实验校等学校建立对口帮扶干部人才实训基地，通过“跟岗挂职锻炼”“教学管理专题交流”等活动，开展管理干部人才培养。两年来，组织了50余名学校管理干部人才开展至少3个月的跟岗培训，在教育教学考察、管理经验分享、教育发展研讨等活动中得到了教育教学管理能力的提升。  与高校组团，聚力紧缺学科教师培养 2022年9月15日，来自乡城县的格绒拥青、洛绒扎姆等4名老师在攀枝花学院完成了网络报道。成为了《乡城县紧缺专业教师培养方案》实施以来的第一批参训教师。受新冠疫情的影响，他们将先以网络学习的形式开始为期一年的英语学科教师脱产培训学习。  为切实解决这一问题，泸州市援乡城工作队与乡城县教体局沟通协商，联合攀枝花学院，以“泸州出资，攀枝花出力，乡城出人”的“大组团模式”，培养乡城县紧缺学科教师。《乡城县紧缺专业教师培养方案》纳入了泸州市年度帮扶整体规划，在2-3年内，转岗培养一批紧缺的英语、科学、道德与法制等紧缺学科教师，从而实现学科教师结构的更优化、更合理。  聚力教师队伍培养，打造一支“带不走”的队伍，是提升乡城教育教学质量的关键，也一直是教育帮扶工作的重点。 ——“多维培训”学理论。开展“1+N”组团式结对帮扶，依托省级科研课题《“1+3”对口帮带促进藏区青年教师快速提升实践与研究》，浙、泸支教教师广泛开展教师青蓝工程，帮助青年教师快速成长。2022年以来，先后开展了“1+3青年教师结对帮扶”“骨干教师普通话培训”“教导主任能力提升培训”“教师信息技术应用大赛”“教师教育信息化应用能力2.0提升培训”等教师培训活动9次，参培教师1069人次。   文/图：夏世武 孙志远（泸州市援乡城县工作队） |
